关于补课的说法多种多样：
现在的教师太黑了，素质低下，功夫不往课上用，课下捞外快，说是自愿补，其实点到谁的名谁又敢不去补，悲哀啊，教育。
有的教师为了让学生补课，不尊重学生和家长是否自愿，采取“吓逼、引诱”的恶劣手段，个别教师甚至在课堂上“留一手”，把一些知识留到补习时讲。“这些做法有些过，即使要补，也应该尊重学生和家长的意见，更不能对不参加补习的学生‘留一手’。还是反感老师补课的。”为促使学生积极报名补习，有的老师会在开家长会的时候告诉一些学生家长：你的孩子哪门课不太好，最好这个假期能补一下。甚至有的老师还会以“为加快学习进度、暑假上新课”为由，迫使家长给孩子报名参加补课。虽然很多家长对此类行为很憎恨，但补课已经成了一股风气，只能无奈交钱。
某学校一位教师看到补课报道后，这位老师说，一直以来，教师这个群体受人尊敬，在人们心中是一个崇高的职业。但在兼职、兼课的教师中，不排除个别教师以盈利为目的，如果不对这些教师严处，必将会给教师整个行业造成极大的负面影响。“素质教育的推进最终还是要回归课堂教学质量的提高”的共识，并强调提高教学质量不能依赖补课。
补课真的会给教师整个行业造成极大的负面影响吗？可能会、也可能不会，这是因为：
一，有一些补课似贩毒。
1，对社会高危害：破坏教师形象，给社会影响极其恶劣。如：
学生要是不补课，老师就会冷嘲热讽，现在的小孩都要面子，回家又哭又闹，家里条件不好的上学还真受气，老师也在课堂上故意拿不补课的学生开刷。也正是这种想法，让许多家长对补课敢怒不敢言。这些师德缺乏的教师，不仅严重的影响了教师的形象，更侵犯了小学生接受义务教育的权利。
目前很多学校在收取补课费的时候都打着“学生自愿”的旗号，但实际上许多学生家长让所谓的“自愿”原则搞的苦不堪言。说是自愿，但家长根本就没有选择权，参加办班的都是平时教课的老师，学生哪敢不参加呢？许多家长担心在这种“集体补课”的环境下，自己的孩子不参加补课班，仅凭正常课堂学习会跟不上班级的学习进度。也正是这种想法，让许多家长对补课敢怒不敢言。
2，能获得高利润：
首先是高利润。某报几天前发表的一篇文章，对教师补课的收入进行了调查。结论是，一些教师的补课收入达到甚至超过其工资收入。而据著名媒体人的说法，“对于不少教师来说，假期的补课费用可以称得上是暴利了，绝对达到乃至超过平时月工资的3倍。”马克思说过，只要有百分之三百的利润，资本就会陷入疯狂。据悉，补课除了老师可创收外，有的学校则靠出租场地、收取组织费赚钱。
该知情人士以自己的儿子为例，他的孩子今年上初中，一到周末，便会去城区某培训班补习英语，培训者就是他儿子的老师。“一学期要交1000多元，上课的次数不到20次，这仅仅只是补一门，如果还要补其他的，算起来费用就吓人了。”他透露，和他儿子一起补习的有数十人，即使按一人一学期1300元算，总的加起有好几万，除一部分给培训班外，老师的提成也非常丰厚。
二，更多的补课似传染病：
1，传染病有传染源：
病原体进入人体或动物体内，在体内生长、繁殖，然后排出体外，再经过一定的途径，传染给其他人或动物，这些能将病原体播散到外界的人或动物就是传染源。病人、病原携带者、被感染的人和动物均可成为传染源。
补课的传染源：
政策漏洞，过分强调升学率，一些家庭需求，社会分配不公。
2，传染病有传播途径：
病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。
补课的传播途径：
其实现在补课成风，很多老师和家长也已经是人在江湖身不由已了。现在的家庭大都是一个小孩，父辈们有感于现代社会的竞争激烈，生怕自己的孩子在起跑线上就输给了别人，所以有的老师不想补课，但家长也不满意，送礼拉关系也要老师多带带自己的小孩，而不想补课的家长也是如此，自己的孩子放学回家没空管，又没玩伴，因为别的孩子都在补课呢，想着这样还不如交给老师给管着，也能顺带多做点功课。
有位网友的一段话很能说明
家长疯了，
太“望生成龙”，
怀胎前就已计划着比某某还全能的胎教，
“望女成凤”太心切，
连双休日都看守着，要孩子上五六个特长班。
可怜天下父母心：
自己能的，发誓要孩子从小都能，自己不能的也要孩子将去学得都要能；
家长怎么就疯了？
回答是异口同声：大家都这样，我不这样行吗？
不仅如此，
谁要是不这样随这社会大流，
社会反过来都说：你才疯了呢！
家长不疯也得疯……
3，传染病有易感人群：
易感人群是对某种传染病易感的人群整体。易感者是对某种传染病缺乏特异性免疫力而容易被感染的人群整体中的某个人。易感者的抵抗力超低，其易感性就越高。易感者的比例在人群中达到一定水平时，又有传染源和合适的传播途径，就很容易发生传染病的流行。
补课的易感人群：
老师开支不再难了。但是，一些老师仍然要补课赚钱，图的就是多赚一点，总嫌已有的工资、补助、奖金等不解渴。
社会上太多不公平造也助长了“补课”生命力。社会上的各种辅导班铺天盖地，他们有合法的地位，可以公开补课，老师为什么不可以，要论经验、水平，他们不如我呢？
对有钱人家的孩子来说，读好书更是一件光宗耀祖的大事，“万般皆下品，唯有读书高”的思想在社会中还是占据着主要地位，何况人家有钱，能不给自己的孩子提供最好的机会。
（以上分类也不一定恰当）。
个人看法：
第一，对社会有高危害仍还有人恶意补课是因为能获得高利润。既然恶意补课似贩毒，当然得坚决制止，不必留情。因为他们是教师，教师应该是传播文明的使者。教师职业是一个很特殊的职业，从理论上我还是认为教师职业是神圣的，因为每一个教师都承载着历史的重任，祖国的重托，民族的希望，家长的期待，培养着一代又一代既是祖国未来的，也是一个个家庭未来的接班人。他们的行为影响着一代又一代振兴中华民族的接班人。教师必须为人师表、行为世范。
第二，预防、控制、治疗传染病的措施是：管理传染源、切断传播途径、保护易感人群（包括注射疫苗吃药治疗）。
第三，有多少人不感冒？感冒有那么可怕吗？如果不是，我想补课也没必要那么可怕，不值到人人口诛笔伐，补课的人也不该千刀万剐。当然，是病，特别是传染病，更要防、控、治。但是，要想彻底根除就不是那么容易了。需要全社会来共同努力，都来参与防、控、治。
政府出台推进素质教育、减轻学生负担的一系列措施规范教师行为，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，严禁教师举办或参加各种社会举办的补习班、培训班等。对教师有偿家教动刀。有的地方专项督导检查领导小组将组织力量进行抽查，通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话、聘请社会监督员等方式，检查各地自查自纠，规范办学行为的效果。一旦发现任何违规办学行为，予以严惩。学生和家长遇到违规情况，可以举报。
第四，提供两个数据大家看看吧:一个是：中国人口农村与城市比例应该不低于六比四吧。二十多年前考上北大、青华学生中农村户口的占百分之八十五，城市百分之十五。今天呢？刚好倒过来农村户口的占百分之十五还不足。第二个是：某县农村与县城关镇人口比是七比三，而县唯一的一所重点高中的农村与县城关镇学生人数比是四比六。你有什么看法，反正我看了很心酸，我为农村的孩子们感到心痛。除了教师素质、家庭重视、教学条件……以外，补课应该也有一定的功劳吧。
农村初中不敢补课，更不敢收补课费，（就是毕业班不得已而为，要经过批准，而且不能收补课费）。“涉农收费”那是天大的事，一个举报电话可搅得天翻地覆。××局、……、××办，一审、一检、一纠、一教，该退则退，该罚定罚。你有那么多钱吗？
这里用一段网友的话作为结尾吧：
教育体制疯了，
全国教育疯了，
所有教师、家长就不能讲理，就无处可讲理，只得都听理了，没理也得听出理来，
“不为五斗米折腰”的教师傲骨彻底断了，科学的父爱、母爱的天性也没了。
教师也疯了、家长也疯了。
教师疯了、家长疯了，
所有学生孩子就不能讲理了，只要是书上写的、老师说的、家长讲的，通通的都得当真理。
只要教育体制不疯，
只要教育不疯，
没有理顺的事一定会慢慢理顺。
现在的教师太黑了，素质低下，功夫不往课上用，课下捞外快，说是自愿补，其实点到谁的名谁又敢不去补，悲哀啊，教育。
有的教师为了让学生补课，不尊重学生和家长是否自愿，采取“吓逼、引诱”的恶劣手段，个别教师甚至在课堂上“留一手”，把一些知识留到补习时讲。“这些做法有些过，即使要补，也应该尊重学生和家长的意见，更不能对不参加补习的学生‘留一手’。还是反感老师补课的。”为促使学生积极报名补习，有的老师会在开家长会的时候告诉一些学生家长：你的孩子哪门课不太好，最好这个假期能补一下。甚至有的老师还会以“为加快学习进度、暑假上新课”为由，迫使家长给孩子报名参加补课。虽然很多家长对此类行为很憎恨，但补课已经成了一股风气，只能无奈交钱。
某学校一位教师看到补课报道后，这位老师说，一直以来，教师这个群体受人尊敬，在人们心中是一个崇高的职业。但在兼职、兼课的教师中，不排除个别教师以盈利为目的，如果不对这些教师严处，必将会给教师整个行业造成极大的负面影响。“素质教育的推进最终还是要回归课堂教学质量的提高”的共识，并强调提高教学质量不能依赖补课。
补课真的会给教师整个行业造成极大的负面影响吗？可能会、也可能不会，这是因为：
一，有一些补课似贩毒。
1，对社会高危害：破坏教师形象，给社会影响极其恶劣。如：
学生要是不补课，老师就会冷嘲热讽，现在的小孩都要面子，回家又哭又闹，家里条件不好的上学还真受气，老师也在课堂上故意拿不补课的学生开刷。也正是这种想法，让许多家长对补课敢怒不敢言。这些师德缺乏的教师，不仅严重的影响了教师的形象，更侵犯了小学生接受义务教育的权利。
目前很多学校在收取补课费的时候都打着“学生自愿”的旗号，但实际上许多学生家长让所谓的“自愿”原则搞的苦不堪言。说是自愿，但家长根本就没有选择权，参加办班的都是平时教课的老师，学生哪敢不参加呢？许多家长担心在这种“集体补课”的环境下，自己的孩子不参加补课班，仅凭正常课堂学习会跟不上班级的学习进度。也正是这种想法，让许多家长对补课敢怒不敢言。
2，能获得高利润：
首先是高利润。某报几天前发表的一篇文章，对教师补课的收入进行了调查。结论是，一些教师的补课收入达到甚至超过其工资收入。而据著名媒体人的说法，“对于不少教师来说，假期的补课费用可以称得上是暴利了，绝对达到乃至超过平时月工资的3倍。”马克思说过，只要有百分之三百的利润，资本就会陷入疯狂。据悉，补课除了老师可创收外，有的学校则靠出租场地、收取组织费赚钱。
该知情人士以自己的儿子为例，他的孩子今年上初中，一到周末，便会去城区某培训班补习英语，培训者就是他儿子的老师。“一学期要交1000多元，上课的次数不到20次，这仅仅只是补一门，如果还要补其他的，算起来费用就吓人了。”他透露，和他儿子一起补习的有数十人，即使按一人一学期1300元算，总的加起有好几万，除一部分给培训班外，老师的提成也非常丰厚。
二，更多的补课似传染病：
1，传染病有传染源：
病原体进入人体或动物体内，在体内生长、繁殖，然后排出体外，再经过一定的途径，传染给其他人或动物，这些能将病原体播散到外界的人或动物就是传染源。病人、病原携带者、被感染的人和动物均可成为传染源。
补课的传染源：
政策漏洞，过分强调升学率，一些家庭需求，社会分配不公。
2，传染病有传播途径：
病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。
补课的传播途径：
其实现在补课成风，很多老师和家长也已经是人在江湖身不由已了。现在的家庭大都是一个小孩，父辈们有感于现代社会的竞争激烈，生怕自己的孩子在起跑线上就输给了别人，所以有的老师不想补课，但家长也不满意，送礼拉关系也要老师多带带自己的小孩，而不想补课的家长也是如此，自己的孩子放学回家没空管，又没玩伴，因为别的孩子都在补课呢，想着这样还不如交给老师给管着，也能顺带多做点功课。
有位网友的一段话很能说明
家长疯了，
太“望生成龙”，
怀胎前就已计划着比某某还全能的胎教，
“望女成凤”太心切，
连双休日都看守着，要孩子上五六个特长班。
可怜天下父母心：
自己能的，发誓要孩子从小都能，自己不能的也要孩子将去学得都要能；
家长怎么就疯了？
回答是异口同声：大家都这样，我不这样行吗？
不仅如此，
谁要是不这样随这社会大流，
社会反过来都说：你才疯了呢！
家长不疯也得疯……
3，传染病有易感人群：
易感人群是对某种传染病易感的人群整体。易感者是对某种传染病缺乏特异性免疫力而容易被感染的人群整体中的某个人。易感者的抵抗力超低，其易感性就越高。易感者的比例在人群中达到一定水平时，又有传染源和合适的传播途径，就很容易发生传染病的流行。
补课的易感人群：
老师开支不再难了。但是，一些老师仍然要补课赚钱，图的就是多赚一点，总嫌已有的工资、补助、奖金等不解渴。
社会上太多不公平造也助长了“补课”生命力。社会上的各种辅导班铺天盖地，他们有合法的地位，可以公开补课，老师为什么不可以，要论经验、水平，他们不如我呢？
对有钱人家的孩子来说，读好书更是一件光宗耀祖的大事，“万般皆下品，唯有读书高”的思想在社会中还是占据着主要地位，何况人家有钱，能不给自己的孩子提供最好的机会。
（以上分类也不一定恰当）。
个人看法：
第一，对社会有高危害仍还有人恶意补课是因为能获得高利润。既然恶意补课似贩毒，当然得坚决制止，不必留情。因为他们是教师，教师应该是传播文明的使者。教师职业是一个很特殊的职业，从理论上我还是认为教师职业是神圣的，因为每一个教师都承载着历史的重任，祖国的重托，民族的希望，家长的期待，培养着一代又一代既是祖国未来的，也是一个个家庭未来的接班人。他们的行为影响着一代又一代振兴中华民族的接班人。教师必须为人师表、行为世范。
第二，预防、控制、治疗传染病的措施是：管理传染源、切断传播途径、保护易感人群（包括注射疫苗吃药治疗）。
第三，有多少人不感冒？感冒有那么可怕吗？如果不是，我想补课也没必要那么可怕，不值到人人口诛笔伐，补课的人也不该千刀万剐。当然，是病，特别是传染病，更要防、控、治。但是，要想彻底根除就不是那么容易了。需要全社会来共同努力，都来参与防、控、治。
政府出台推进素质教育、减轻学生负担的一系列措施规范教师行为，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，严禁教师举办或参加各种社会举办的补习班、培训班等。对教师有偿家教动刀。有的地方专项督导检查领导小组将组织力量进行抽查，通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话、聘请社会监督员等方式，检查各地自查自纠，规范办学行为的效果。一旦发现任何违规办学行为，予以严惩。学生和家长遇到违规情况，可以举报。
第四，提供两个数据大家看看吧:一个是：中国人口农村与城市比例应该不低于六比四吧。二十多年前考上北大、青华学生中农村户口的占百分之八十五，城市百分之十五。今天呢？刚好倒过来农村户口的占百分之十五还不足。第二个是：某县农村与县城关镇人口比是七比三，而县唯一的一所重点高中的农村与县城关镇学生人数比是四比六。你有什么看法，反正我看了很心酸，我为农村的孩子们感到心痛。除了教师素质、家庭重视、教学条件……以外，补课应该也有一定的功劳吧。
农村初中不敢补课，更不敢收补课费，（就是毕业班不得已而为，要经过批准，而且不能收补课费）。“涉农收费”那是天大的事，一个举报电话可搅得天翻地覆。××局、……、××办，一审、一检、一纠、一教，该退则退，该罚定罚。你有那么多钱吗？
这里用一段网友的话作为结尾吧：
教育体制疯了，
全国教育疯了，
所有教师、家长就不能讲理，就无处可讲理，只得都听理了，没理也得听出理来，
“不为五斗米折腰”的教师傲骨彻底断了，科学的父爱、母爱的天性也没了。
教师也疯了、家长也疯了。
教师疯了、家长疯了，
所有学生孩子就不能讲理了，只要是书上写的、老师说的、家长讲的，通通的都得当真理。
只要教育体制不疯，
只要教育不疯，
没有理顺的事一定会慢慢理顺。
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